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高考复习指南针:用“探究法”复习物理实验

作者:西安高级中学来源:本站发表时间:2008-11-11

        高考物理实验题虽来源于课本中的学生实验,但其新颖性和难度相对较大,所占分值比例上升,试图改变传统的重理论、轻实验的做法,凸显出实验的地位和作用。

  高中物理实验可分为三类:一是探索性的实验,如探究弹力和弹簧伸长的关系;二 是测量性的实验,如用双缝干涉测光的波长;三是验证性的实验,如验证机械能守恒定律。建议如下:

  一、用新视角重新视察做过的实验,让自己有新的发现和收获。

  例如:在验证动量守恒的实验中,学生不仅要知道表达式:m1·om=m1·op+m2·on,而且要更进一步思考:1.为什么要用水平射程代替两球速度?2.怎样确定小球的落地点?3.测小球半径的方法有几种?需要哪些辅助器材?4.利用本实验,能否验证能量守恒?若能,应如何验证?

  二:挖掘实验因素,对原实验进行扩展和更新。

  例如:在测电池的电动势和内电阻的实验中,我们就没有按照课本的方法进行实验,而是给出电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱、定值电阻、导线、开关、电池等器材(数量足够),让学生自选器材各自设计相应的实验方案。结果是学生设计了如下5种方案:

  这样用探究法以实验带复习,并设计出新的组合实验,不仅能激发学习兴趣,更能培养创新意识和顺利解决考试实验得分难的问题。


本文来自学习网(www.gzu521.com),原文地址:http://www.gzu521.com/campus/article/examination/200608/44732.htm


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